Monday, 1 April 2019

Progetto HIT - Rapporto su buone pratiche per l'empowerment della Gioventù

HIT - Hate Interrupter Teams: giovani che contrastano l’incitamento all’odio verso migranti e minoranze attraverso campagne partecipative e creative, emerge dalla necessità di esplorare e stabilire modi innovativi per responsabilizzare i giovani (tra i 14 ei 19 anni) a combattere il razzismo, la xenofobia e la discriminazione rivolta ai migranti. Hate Interrupter Teams (HITs) affronterà i perpetratori dell'odio e del comportamento (HSBM) attraverso "showcases" creativi basati su media digitali, giochi di ruolo immaginativi e tecniche artistiche. Il progetto dà la priorità ed esplora le strategie creative per aumentare la consapevolezza sull'HSBM e per responsabilizzare i giovani a contrastare l'incitamento all'odio.

Gli obiettivi del progetto sono in linea con gli obiettivi del programma UE Diritti, uguaglianza e cittadinanza 2017 e del programma UE Giustizia 2017 , in particolare attraverso l'attenzione all'identificazione e alla produzione delle migliori pratiche per contrastare il razzismo e la xenofobia concentrandosi sull'HSBM attraverso contro-narrativa. Lo fa basandosi sullo sviluppo e sull'interazione degli HIT e degli Stakeholder (SB) a livello nazionale e transnazionale, centrando l'empowerment delle comunità di giovani e dei leader della comunità attraverso un approccio olistico, utilizzando l'espressione digitale artistica e creativa per favorire la coesione sociale e stimolare un senso di inclusione.

HIT comprende noveorganizzazioni, provenienti da sette paesi dell'UE (Cipro, Grecia, Italia, Spagna, Germania, Bulgaria e Regno Unito), con una vasta esperienza nel lavoro con i giovani che affrontano l'esclusione sociale. Questa partnership strategica riunisce conoscenze e competenze diverse e complementari per abilitare con successo i giovani e creare strategie innovative per combattere l'incitamento all'odio. Questo rapporto presenta una revisione transnazionale delle buone pratiche che evidenzia come i programmi di base, il marketing sociale e le pratiche creative possono contribuire al rafforzamento dei giovani per contrastare l'HSBM. I risultati informeranno il curriculum HIT e sono sintetizzati nel rapporto.


Il rapporto presenta i risultati della ricerca transnazionale condotta in tutti i paesi partner di HIT, finalizzata a raccogliere e rivedere le buone pratiche specifiche per paese sulle iniziative rivolte ai giovani e ai giovani in grado di contrastare l'HSBM. I risultati sono della massima importanza nell'elaborazione di un innovativo programma di apprendimento.

Il lavoro svolto dai partner ha seguito le linee guida sugli obiettivi, le tecniche di raccolta dei dati e l'etica per garantire la fattibilità della ricerca e un terreno comune di analisi. I partner hanno iniziato conducendo una revisione del quadro giuridico e delle politiche chiave relative ai reati di odio e a discorsi e comportamenti di odio nei confronti dei migranti fornendo una panoramica analitica sulla situazione attuale relativa all'HSBM nei loro rispettivi paesi. Ciò è stato fatto attraverso una revisione delle pubblicazioni esistenti relative agli obiettivi di ricerca, compresi gli strumenti giuridici sul razzismo e la xenofobia; dati statistici sugli incidenti di HSBM e le loro circostanze.

I partner hanno selezionato fino a tre studi di casi nazionali o locali che illustrano le buone pratiche in materia di empowerment dei giovani per contrastare l'HSBM. I casi riguardano direttamente lo sviluppo della capacità dei giovani di affrontare l'HSBM in modo innovativo e creativo attraverso vari mezzi e aree, come la ricerca-azione accademica, le azioni online, i programmi di base ed il marketing sociale.

Qui trovate il report:

https://drive.google.com/file/d/1DtU0kzLMrlWMS-7eej08gJ9QTP1McN_6/view?usp=sharing



Friday, 24 August 2018

Abbattere Barriere nelle Imprese Culturali e Creative

Peer Mentoring: abbattere le barriere nelle carriere creative
Esaminando i problemi di diversità e uguaglianza nelle Industrie Culturali e Creative del Regno Unito, O'Brien e Taylor hanno notato nel loro recente rapporto "Panic" che la maggior parte delle persone che lavorano nel settore continuano a credere che il successo sia il risultato di “duro lavoro e ambizione”; raramente si tiene conto del privilegio e del vantaggio derivante dall'avere un reddito ed un background che offre possibilità di svolgere tirocini non retribuiti, avere accesso a network sociali e creare capitale culturale appropriato. "Chi conosci" rimane una delle principali garanzie di successo, mentre genere, etnia e / o background sociale sono tra i maggiori ostacoli.

 Il crescente elitarismo e la mancanza di diversità all'interno del settore culturale e creativo non è esclusivamente nel Regno Unito. L'aumento della disoccupazione giovanile ha evidenziato come questo quadro sia speculare in gran parte del resto d'Europa. I giovani che non hanno seguito i percorsi tradizionali di formazione o istruzione sono particolarmente vulnerabili all'impatto di minori opportunità e ad una maggiore disponibilità a lavorare non retribuiti; poco importa quale sia la loro capacità creativa. È stato in risposta a questo difficile contesto che TME (Talent Matching Europe) ha riunito partner provenienti da sei diversi paesi, Collage Arts e Rinova (Regno Unito), CEPS (Spagna), MULAB (Italia), ARTeria (Polonia), EASP (Macedonia) e Prostor Plus (Croazia) per esaminare i modi in cui questo modello prevalente potrebbe essere messo in discussione. Tutti i partner, ad esclusione di uno, avevano già lavorato precedentemente insieme all'interno di programmi   (Aspire2Create e European Cultural Learning Network) che esploravano modi di convalidare e accreditare l'apprendimento informale ed esperienziale che è parte integrante dello sviluppo e della crescita all'interno di queste industrie. Tutti i partner sono impegnati a scoprire nuove strade per giovani provenienti da comunità più svantaggiate e non impegnati nell'istruzione formale, nel lavoro o nella formazione, in modo da poter offrire le stesse opportunità di apprendimento e di carriera come per i loro coetanei più privilegiati.

Riconoscendo il supporto aggiuntivo di cui molti di questi giovani potrebbero aver bisogno per entrare nelle industrie culturali e creative e quindi intraprendere una carriera significativa al loro interno, TME ha iniziato a esplorare il ruolo del "mentore professionale" cioè, qualcuno in grado di lavorare con meno i giovani privilegiati non solo per fargli acquisire le capacità e le competenze necessarie per lavorare nel settore creativo, ma, soprattutto, per facilitare il loro accesso alle reti, alle strutture e alle opportunità dalle quali sono attualmente esclusi. Dato che le abilità e le competenze necessarie per questo ruolo hanno cominciato ad emergere in tutti i paesi e per tutta la durata del programma, è diventato sempre più chiaro che spesso era un ruolo interpretato da persone provenienti da esperienze e background simili. Molti di questi potenziali “mentori tra pari” erano essi stessi giovani che erano stati sostenuti dalle organizzazioni partner per sviluppare la capacità di resilienza e la tenacia necessarie per affrontare le sfide legate alla stabilità del lavoro e dell'esperienza all'interno delle industrie culturali e creative. Altri, erano coloro che avevano scelto di seguire percorsi alternativi: acquisire capacità imprenditoriali e diversi tipi di conoscenze e competenze ed essere incoraggiati a creare le proprie iniziative, in particolare in specifici contesti sociali. Questa è una nuova generazione di creativi provenienti da contesti più diversi e multiculturali che ora mostra passione e impegno nel sostenere i coetanei più giovani o meno esperti.

Molti di questi giovani creativi stavano già svolgendo questo ruolo in modo non formale o ad hoc, sebbene in gran parte inesperti, non retribuiti e senza riconoscimento all'interno del settore. Lavorando in collaborazione e consultandosi con coloro che erano stati allievi e avevano partecipato ai precedenti programmi europei, i partner hanno identificato una serie di conoscenze, abilità e attitudini che ritenevano formassero le competenze essenziali per chiunque svolgesse questo ruolo: dalla comprensione alla capacità di rispondere a diversi stili di apprendimento ad un forte impegno per l'inclusione sociale. Il programma ha anche riconosciuto che molte delle qualità personali richieste, come l'ascolto attivo, l'empatia e gli schemi di lavoro dialogici e collaborativi non venivano necessariamente insegnati meglio nelle strutture educative formali.

I giovani coinvolti nel progetto cercavano chiaramente forme di apprendimento più esperienziali: metodologie e approcci che rispondevano alle mutevoli esigenze dei datori di lavoro e riflettevano le esigenze di creare le proprie iniziative e identificare nuove opportunità imprenditoriali. Volevano spazi sicuri dove poter sperimentare, correre rischi, esplorare possibilità e iniziare a sviluppare e realizzare idee nuove e innovative. Come parte di questo, volevano l'opportunità di consultare e lavorare a fianco di colleghi e mentori nei campi da loro scelti. E, cosa più importante, volevano che questi mentori fossero persone in grado di capire le sfide abbastanza da mescolare il sostegno continuo con l'incoraggiamento a spingersi oltre, e prendere più opportunità per estendere le loro ambizioni. "Possiamo volare", ha osservato un giovane macedone, "Abbiamo solo bisogno di aiuto per far crescere le nostre ali".

Mettendo insieme un gruppo di potenziali “mentori tra pari” oltre i confini nazionali per testare come supportare meglio queste idee, TME ha compreso l'importanza di creare opportunità per la mobilità e lo scambio transnazionali come parte dello sviluppo e dell'apprendimento di questi giovani. Pur riconoscendo che alcune delle conoscenze richieste potrebbero essere specifiche per la situazione all'interno di un paese partner, è diventato subito chiaro che molte delle attitudini e delle capacità richieste erano le stesse. Questa è una generazione di giovani che vogliono imparare gli uni dagli altri e che vogliono lavorare in modo collaborativo oltre i confini nazionali. Lavorando con questo gruppo di potenziali mentori per identificare importanti temi condivisi e sinergie in tutta Europa, il partenariato ha prodotto una serie di strumenti, tra cui ad esempio quelli diagnostici (Diagnostic Skills Check) per assistere i mentori nel valutare i bisogni dei loro mentee e ha identificato possibili percorsi di accreditamento, incluso il CLOCK  peer-to-peer programme, già convalidato a livello europeo. Poiché la necessità di rispondere ai nuovi modelli di lavoro in tutta l'economia creativa diventa più pressante e l'UE passa ad una politica di pari opportunità nelle industrie creative, gli approcci innovativi per creare tale parità di accesso sono fondamentali. Soprattutto quando i giovani considerano sempre più le industrie culturali e creative come percorsi verso un futuro a cui possono dare un reale contributo. Nello sviluppo e nel supporto del ruolo del peer mentor in questo contesto, TME (finanziato attraverso Erasmus Plus) ha compiuto un primo passo importante.

Ciò che ora è necessario sono ulteriori investimenti a livello europeo. E maggiori investimenti nella creazione di un tipo di forza lavoro che possa eguagliare la passione e l'entusiasmo delle generazioni future. La diversità, come chiarito da recenti relazioni di Harvard, Forbes e McKinsey, è al centro di tutta la creatività e l'innovazione. Se le industrie culturali e creative vogliono davvero iniziare ad attirare una forza lavoro diversificata e l'UE vuole sostenere i giovani nell'acquisizione di capacità creative che sono sempre più trasferibili oltre queste industrie, e quindi sostenere lo sviluppo una rete europea di interessati, entusiasti e soprattutto, esperti e ben informati, i peer-mentor sembrano essere un ottimo punto di partenza.
Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione europea. Questa pubblicazione riflette solo le opinioni dell'autore e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in esso contenute.

Abbattere Barriere nelle Industrie Culturali e Creative

Friday, 19 May 2017

TME Ricerca Transnazionale: Politiche, Sistemi e Analisi dei Fabbisogni (Executive Summary)




Talent Matching Europe (TME) è un programma di partenariato strategico finanziato dall'UE che ha lo scopo di progettare, testare e validare un nuovo programma di formazione e un quadro di competenze per i mentori che sostengono persone svantaggiate (incluse quelle della società multiculturale) nell’occupazione, imprenditorialità e apprendistato nelle imprese culturali e creative (CCI). Il Mentore Professionale è un'occupazione emersa recentemente per sostenere i giovani che non sono occupati, non sono studenti o in formazione professionale (NEET) per facilitarne l’accesso alle opportunità nelle CCI, uno dei settori di maggior successo ed in più rapida crescita in Europa.

Sei un giovane creativo?
Hai talento e vuoi metterti in gioco nel mondo del lavoro?
TalentMatching è il progetto che fa per te! 
#TalentMatching #Giovani #Mentoring #ImpreseCulturaliCreative

Vai al sito Talent Matching Europe

Tuesday, 21 February 2017

le playlist di WInJazz
Women In Jazz
Ascoltiamo cosa ascoltano Elena Paparusso, Laura Taglialatela e
Chiara Viola prima di ascoltarle dal vivo a Teatro Villa Pamphilj
il 26 febbraio! 

ELENA PAPARUSSO

brano originale: Elena Paparusso – Inner Nature
https://www.youtube.com/watch?v=36a0XFFU08o
brano attuale: Rebecca Martin, Gretchen Parlato, Becca Stevens - Tillery
https://www.youtube.com/watch?v=i57JeiiEVHc
brano jazz classico: Miles Davis - It Never Entred My Mind
https://www.youtube.com/watch?v=9b2kWkhl3v4
brano di una giovane collega: Alice Ricciardi - Optics
https://www.youtube.com/watch?v=vw6388wIUnI

LAURA TAGLIALATELA

brano originale: Laura Taglialatela – Blue Moon
https://soundcloud.com/laurataglialatela/blue-moon
brano attuale: Bjork - Aeroplane
https://www.youtube.com/watch?v=eGH7O0lpQPE
brano jazz classico: Billie Holiday - Don't Explain
https://www.youtube.com/watch?v=0MWRheQtvmA
brano di una giovane collega: Laura Mvula – She
https://www.youtube.com/watch?v=3J7DbO56QOI

CHIARA VIOLA

brano originale: Chiara Viola - Didsbury
https://www.youtube.com/watch?v=XI9OThl3h8Y
brano attuale: Esperanza Spalding – Precious
https://www.youtube.com/watch?v=eyjyNw3OKFk
brano jazz classico: Count Basie - Lil’ Darling
https://www.youtube.com/watch?v=5_Mtgo9WOL0
brano di una giovane collega: Laura Taglialatela – Blue Moon
https://soundcloud.com/laurataglialatela
brano di una giovane collega: Elena Paparusso – Inner Nature
https://www.youtube.com/watch?v=36a0XFFU08

Sunday, 8 January 2017

Con l'anno nuovo WinJazz ricomincia…

E ricomincia da tre!

Il 26 Febbraio non potrebbe esserci miglior apertura che quella con Elena Paparusso, Laura Taglialatela e Chiara Viola. Le tre giovani cantanti vincitrici del primo contest WInJazz Women In Jazz che ad un anno di distanza dalla loro vittoria, ce le canteranno e ce le suoneranno… le splendide canzoni vincitrici insieme ad altri brani ovviamente. Con Fabio Ciminiera, queste tre straordinarie interpreti ci sveleranno quello che è successo dopo la loro vittoria, i sogni che stanno inseguendo, quello che stanno facendo per realizzarli e le difficoltà che stanno affrontando.

Il 12 Marzo ritorna Monica Demuru che stavolta non si cimenta con le scarne e pirotecniche evoluzioni di “Blastula” ma insieme a Natalio Mangalavite in “Madera Balza” continua quella ricerca, tra repertorio di tradizione folk, pop, jazz e creazioni originali, di una forma canzone brillante e malinconica. Sardegna e Argentina due terre lontane ma latine, protagoniste di questo imperdibile appuntamento.

Poi… tenetevi forte… il 19 Marzo un divertente esperimento di ascolto guidato con ricette prelibate condite con dell’ottima musica jazz. Rilassandoci affonderemo le nostre orecchie nelle consistenze calde e croccanti del Bebop per passare poi a quelle più cremose e fluide del Cool Jazz. Scopriremo tutto l’esotismo creolo del suono di New Orleans (o se preferite La Nouvelle-Orléans) fino ad arrivare ai gusti più frenetici e metropolitani dello Swing newyorkese. Casalinghe, mamme, zie e nonne (meglio se con le loro ricette) sono benvenute!

Poi, da non perdere, il 26 Marzo la cantante/compositrice Federica Zammarchi ed il giovanissimo e talentuoso pianista Gianluca Massetti, daranno vita a questo duo “sopra le righe” la cui forza è nell’interazione più totale (o interplay), utilizzando alcuni dei grandi classici del pop/rock degli ultimi 50 anni. Insomma musica jazz ma… “On the Rock’s”.

Per farla breve, ci i sarà da ascoltare ottima musica e da divertirsi la domenica mattina in quel di Teatro Villa Pamphilj ma sempre alle 11.30 perché… assumere jazz prima dei pasti allunga la vita, facilità la digestione e dona felicità.


Noi vi aspettiamo!




#ElenaPaparusso #LauraTaglialatela #ChiaraViola